A.L.I.B.I

A.L.I.B.I. (Afdeling Legale en Illegale Buitenaardse Integratie): een serious game voor kinderen die vanwege vroege negatieve, ingrijpende sociale ervaringen preventief ondersteuning nodig hebben bij de overstap van de basisschool naar de middelbare school.

Begeleiden van complexe sociale systemen

Complexe sociale systemen zijn onvoorspelbaar, onoverzichtelijk en worden mede bepaald door de onderstroom van betekenisgeving door betrokkenen. Begeleidingskundigen doen samen met deelnemers uit het systeem (handelings)onderzoek rond de vraag welke taaie patronen zij reproduceren en hoe ze die kunnen doorbreken.

Begeleidingskunde als geëngageerde praktijkwetenschap

In de praktijk van organisatieontwikkeling en vorming van professionals wil de begeleidingskunde bijdragen aan een levenskunstig antwoord op de vraagstukken die zich voordoen. We noemen dat humanisering van het georganiseerde leven.

Begeleidingskundige bijdrage aan onderwijskwaliteit en studiesucces

Binnen het hogeschoolbrede programma Grip op Onderwijskwaliteit en Studiesucces (GOS) dragen begeleidingskundigen op initiatief van het Lectoraat Begeleidingskunde bij aan het leren op samenwerkingsvragen in opleidingsteams en in de hiërarchische lijn.

Begeleidingskundig werk in het gedwongen kader

In dit project wordt met een groep studenten en oud-studenten van de master Begeleidingskunde onderzoek gedaan naar organisatiebegeleiding in penitentiaire inrichtingen, justitiële jeugdinrichtingen, forensische psychiatrie, en reclassering.

DART

Hoe kan software die automatisch feedback geeft het beste worden ontwikkeld en geimplementeerd?

Bevorderen van sociaal-emotionele gezondheid van kinderen door school-based interventies

Praktijkgericht experimenteel onderzoek naar de inzet van Beeldcoaching om de effectiviteit van gestapelde preventielandschappen in Rotterdam en Amsterdam te optimaliseren.

Breed Platform Arbeid

Samenwerkingsverband van alle relevante lectoraten van hogescholen in Nederland rond duurzaam aan het werk komen en blijven.

Buitenschools leren

Wat betekent de opkomst van buitenschoolse onderwijsactiviteiten, zoals huiswerkbegeleiding en weekendscholen voor het onderwijs?

BRIDGE

Een project gericht op de mismatch tussen het onderwijs en de vraag van de technische arbeidsmarkt.

City Deal

City deal is een project vanuit de ministeries SZW en OCW met als doel bij te dragen aan vermindering van jeugdwerkeloosheid van migrantenjongeren.

De Rotterdamse Aanpak

In het eerste leerjaar verlaat zo’n 15% van de studenten het hbo en nog eens 20% switcht naar een andere studie binnen het hbo. Voor menig opleiding, zoals in het economisch domein, liggen deze percentages hoger. Hoe kunnen we de aansluiting tussen mbo naar hbo verbeteren?

SOS bij kinderarmoede

De stress die armoede met zich mee brengt belemmert de ontwikkeling van kinderen en de ondersteuning van ouders aan hun kinderen. Wat hebben scholen nodig om deze gezinnen te signaleren ondersteunen?

Doorstroomroutes vmbo-mbo-hbo

Onderbouwen, ontwikkelen en evalueren van alternatieve leerroutes voor talentvolle vmbo/havo-leerlingen met een praktijkgerichte oriëntatie.

Een chatbot voor studievaardigheid, student-welzijn en studiesucces

Onderzoekers aan Hogeschool Rotterdam en aan de Erasmus Universiteit Rotterdam bekijken of studenten die coaching krijgen van een chatbot meer succesvol gaan studeren, in tegenstelling tot studenten die geen gebruik maken van deze chatbot.

Effecten van een digitaal woordleerprogramma

Wat is het effect van ‘Learn Sharp’ op het leren van woorden in de lessen Engels die buitenlandse studenten krijgen als voorbereiding op hun vakgerichte studie in het IBMS?

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Bij het leren lezen kan leerlingsoftware veel voordelen bieden. Ondanks de potentie van zulke software is het gebruik ervan in de onderwijspraktijk soms lastig, vanwege organisatorische of technische problemen op de school.

Engels op de basisschool

Hoe kunnen scholen ondersteund worden in het uitvoeren van tweetalige curricula op de basisschool en welke kennis is er om de effectiviteit van deze curricula te beoordelen?

Passende begeleiding Entree-studenten naar werk

De overgang van school naar werk is voor een deel van de Entree-leerlingen ingewikkeld. Zowel door de vaardigheden die van hen verwacht worden, door de fase waarin ze zitten op weg naar volwassenheid, door hun nog niet afgeronde loopbaanoriëntatie als door soms problematische persoonlijke omstandigheden. Wat helpt deze leerlingen?

Ethische reflectie in de jeugdbescherming

In dit project wordt onderzocht hoe jeugdbeschermers omgaan met morele dilemma’s en ethische vraagstukken. Samen met Jeugdbescherming Rotterdam Rijnmond wordt onderzocht welke ondersteuning zij nodig hebben om goede ethische reflectie en argumentatie tot stand te brengen.

Evaluatieonderzoek project De Afstudeerzaak

Evaluatie van een project van Hogeschool Rotterdam waarbij ‘langer studerenden’ worden begeleid door re-integrerende medewerkers.

Gereedschapskist

Het lectoraat Ouders in Rotterdam Zuid vult een gereedschapskist met beproefde werkwijzen om de samenwerking met ouders te versterken.

Goalsetting

In het promotieonderzoek Goalsetting nemen eerstejaarsstudenten van 13 opleidingen van Hogeschool Rotterdam deel aan interventies die erop gericht zijn hun studiesucces en welzijn te verhogen.

Grip op Onderwijskwaliteit en Studiesucces

Het project Taal en Studiesucces richt zich op de bevordering van taalbeleid in brede zin op 15 verschillende opleidingen van Hogeschool Rotterdam.

Happy Friends, Positive Minds!-voortgezet onderwijs editie

Longitudinaal onderzoek naar de effectiviteit van een depressiepreventieprogramma voor meisjes in de vroege adolescentie.

Inclusieve arbeid binnen Hogeschool Rotterdam

Onderzoek naar het creëren van werkervaringsplaatsen en betaald werk voor kwetsbare groepen bij Hogeschool Rotterdam.

Journal of Social Intervention

Academisch tijdschrift dat academisch onderzoek en reflecties op de praktijk in sociale interventies in Nederland en Vlaanderen beschikbaar maar voor een internationaal lezerspubliek.

Kennisbasis en kennisdeling voor Blended Onderwijs

De bedoeling van projecten binnen dit thema is om professionals in het Hoger Onderwijs uit te rusten met relevante informatie waarmee ze strategisch kunnen handelen en beslissingen kunnen nemen met betrekking tot de implementatie van Blended Onderwijs.

Kenniswerkplaats Rotterdams Talent

De Kenniswerkplaats is een samenwerkingsverband van onderzoeksinstellingen om Rotterdams talent te ontwikkelen.

KNAP'RZ

In het onderzoek wordt het professioneel handelen van uitvoerders via scholing en reflectie over de uitvoeringspraktijk versterkt. Op deze manier wordt kennis-gedreven gewerkt aan bevordering van arbeidsparticipatie op Rotterdam-Zuid.

Koersen op de Toekomst

Een project waarin binnen de sociale opleidingen van Hogeschool Rotterdam met verschillende partijen (in- en extern) wordt gewerkt aan de ontwikkeling van een nieuwe opleiding.

Koplopers

Wat is er nodig om participatie van jongeren met psychische problemen te bevorderen binnen het onderwijs, welzijn en bij het vinden van werk? Ervaringsdeskundige jongeren en onderzoekers gingen met deze vraag aan de slag.

Thuis in taal

Welke specifieke aanpak kunnen basisscholen gebruiken om laaggeletterde ouders van kinderen met taalachterstanden te stimuleren thuis een taalrijke omgeving te bieden?

Langstudeerders

Waarom vallen studenten uit? En wat kunnen we bij de opleidingen van Hogeschool Rotterdam doen om de uitval te voorkomen?

Leesbevordering op de basisschool

Het doel van dit onderzoek is het verkrijgen van inzicht in praktijk van de leesbevordering in groep 7 en 8 en in de effectiviteit van onderscheiden vormen van leesbevordering voor verschillende typen leerlingen.

Methodologie van exemplarisch handelingsonderzoek

In de begeleidingskunde is het samen met betrokkenen onderzoeken van hun vraagstukken de belangrijkste hefboom voor verandering. Door met elkaar de patronen te verkennen en de (meerstemmige) betekenisgeving daarvan woorden te geven, en door met elkaar te verkennen hoe het ook anders zou kunnen, ontstaat er ruimte voor verandering van binnenuit.

Met vaders voor zonen

De betrokkenheid van vaders bij de hulpverlening aan hun kinderen vergroot de kans op positieve resultaten van de hulpverlening en op het behoud van die resultaten op lange termijn.

Nudging in het onderwijs

Hoe kunnen we studenten middels de nudging theorie ondersteunen tijdens hun opleiding?

Ontwikkelen van 21ste eeuwse vaardigheden bij jongeren in het mbo

Het beschikken over 21e-eeuwse vaardigheden is cruciaal om nu en in de toekomst aan het werk te blijven. Hoe worden die vaardigheden in het mbo-1 ingericht?

Onderwijsloopbanen van minderjarige nieuwkomers

Dit onderzoek richt zich op de ontwikkeling van de Nederlandse taalvaardigheid, rekenvaardigheid en sociaal-emotionele gesteldheid van minderjarige immigranten, waaronder kinderen van vluchtelingen, in primair en secundair onderwijs die hun schoolloopbaan in Nederland startten in groep drie of later.

Onderzoeksvaardigheden lerarenopleidingen

Vanuit Kenniscentrum Talentontwikkeling wordt op verschillende manieren samengewerkt met het Instituut voor Lerarenopleidingen van Hogeschool Rotterdam om zo te komen tot een optimalisering van het onderdeel onderzoeksvaardigheden.

Ontwikkeling leesstrategieën

Dit promotieonderzoek moet de kennisbasis en het handelingsrepertoire ten aanzien van de omgang met leesteksten versterken, van docenten die lesgeven aan leerlingen in het vmbo en aan zwakke lezers in het algemeen.

Ouderbetrokkenheid

Loopbaanorientatie en –begeleiding draagt onder andere bij aan het voorkomen van schooluitval. Ouders blijken een belangrijke rol te spelen in deze begeleiding.

Ouders en huiswerk

Het onderzoek analyseert hoe leraren (laagopgeleide) ouders kunnen ondersteunen om op een natuurlijke manier betrokken te zijn bij het leren van hun kind.

Pedagogical Empowerment

Wat zijn volgens docenten 'pedagogische momenten' (kritische situaties) in de klas en hoe gaan zij hiermee om? In dit project zijn onderzoekers het gesprek aangegaan met docenten.

Pedagogisch Pact

Het Pedagogisch Pact is een samenwerkingsverband van Hogeschool Rotterdam en het NIVOZ. Het pact wordt gevormd door docenten en docententeams die zich bezighouden met de pedagogiek in het onderwijs.

Samen werk maken van diversiteit in hoger onderwijs

Om de emanciperende werking van het hoger onderwijs te vrijwaren en zo mogelijk te versterken, bundelen Hogeschool Rotterdam, Hogeschool Odisee in Brussel en Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen de krachten.

Schrijvend leren en genredidactiek

Het doel van dit onderzoek is het verkrijgen van evidence based informatie over de effectiviteit van genredidactiek bij schrijvend leren.

Start in de stad

De uitval van startende leraren is groot. Ongeveer 45% van de starters verlaat het onderwijs binnen 5 jaar. In grootstedelijke achterstandsgebieden loopt de uitval op tot 50%.

Stay on Track

Dit project onderzoekt samen met uithuisgeplaatste jongeren en met de mensen om hen heen hoe de terugkeer naar school verbeterd kan worden, zodat de jongeren op een zinvolle manier kunnen participeren in de maatschappij en hun talenten beter tot hun recht komen.

Steun kwetsbare jeugd in overgang naar volwassenheid

Hoe is in Amsterdam, Rotterdam en Haarlem structuur gegeven aan de zorg voor en ondersteuning van kwetsbare jongeren en welke rol(len) vervullen wijkteams en wijknetwerken daarin?

Studerend lezen in hbo en vmbo

In samenwerking met lerarenopleiders en leerkrachten wordt gewerkt aan de optimalisering van de leeromgeving en de aanpassing van de ICT-ondersteuning aan de praktijk van het zaakvakonderwijs.

Studeren met een vluchtelingenachtergrond

Op welke manier kan Hogeschool Rotterdam studenten met een vluchtelingenachtergrond het beste ondersteunen?

Studievaardigheden voor studiesucces

In hoeverre verbeteren studievaardigheden en het studiesucces van eerstejaars studenten Fysiotherapie als zij een zelfbeoordeling van hun studievaardigheden met verbetersuggesties ontvangen aan het begin van het leerjaar?

Succesvolle aanpakken van MBO-studenten in een kwetsbare positie.

In deze studie bestuderen onderzoekers en praktijkpartners welke elementen van de geïmplementeerde interventies zowel inhoudelijk als implementatie-technisch succesvol zijn en welke mechanismen (het verhogen van motivatie, positieve leerervaringen, vergroten van werknemersvaardigheden, zelfregulatie, zelfwaardering en veerkracht) bijdragen aan een doorlopende onderwijsloopbaan

Taal en studiesucces

Het project Taal en Studiesucces richt zich op de bevordering van taalbeleid in brede zin op 15 verschillende opleidingen van Hogeschool Rotterdam.

Taalbeleid

Vanuit Kenniscentrum Talentontwikkeling wordt op verschillende manieren samengewerkt met het Instituut voor Lerarenopleidingen van Hogeschool Rotterdam om zo te komen tot een optimalisering van het onderdeel onderzoeksvaardigheden.

Taalgebruik in de klas

Vanuit een pragmatisch-linguïstische oriëntatie wordt gezocht naar indicatoren die veranderingen in taalgebruik in de klas gedurende de lerarenopleiding aanduiden.

Teacher Talks

Een socratisch pedagogisch gesprek als Teacher Talks heeft twee doelen: het vergroten van pedagogisch bewustzijn en pedagogisch handelen. En het creëren van verbinding tussen docenten onderling. Doordat de methode inzoomt op het begrijpen (itt oplossen) van een situatie, krijgen docenten meer zicht op pedagogische momenten in hun lesgeven, in dat van anderen en vinden daar ook woorden voor. Daarnaast ontstaat door de socratische methode verbinding van herkenning en steun tussen docenten.

Tweetalig onderwijs op het vmbo

Sinds 1989 bestaat het fenomeen tweetalig onderwijs (TTO) in het Nederlands voortgezet onderwijs. Door een ‘trickle-down’ effect is TTO op alle vmbo-niveau’s (afgekort T-vmbo) aangekomen, waar het nu de groeisector voor TTO is in het voortgezet onderwijs.

Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT

De deelnemende opleidingsscholen committeren zich aan een reeks opleidingsonderdelen die op de school worden verzorgd in de vorm van leerwerktaken.

Werken met narratieve en ludische vormen

De conceptualisering van de begeleidingskunde als het creëren van speelruimte en het ontwikkelen en onderzoeken van (werk)vormen die daarbij van dienst zijn, is een blijvend aandachtsgebied van het lectoraat. Veel is er rond dit thema al vanuit het lectoraat gepubliceeerd en het is een hechte basis gaan vormen onder het collectieve gedachtengoed van de masteropleiding Begeleidingskunde.

Werken naast de studie

Veel studenten van de pabo en lerarenopleidingen hebben een bijbaan naast hun studie. Dat kan een baan buiten het onderwijs zijn, of (al dan niet) betaald werk in het onderwijs. Hoe beïnvloedt dit hun studievoortgang?

Werkplaats Muzisch Onderzoek

Werkverband om kennis (in al haar vormen) ontwikkelen zodat de werkpraktijken van professionals beter worden. Wat maakt het werk goed?

Werkplaats Sociaal Domein Zuid-Holland Zuid

Een regionaal samenwerkingsverband gericht op het brede sociale domein in de regio Zuid-Holland Zuid.

WERKplaats Onderwijsleertechnologie

De WERKplaats Onderwijsleertechnologie is een laboratorium voor het ontwikkelen en toepassen van nieuwe onderwijsvormen waarin ICT-toepassingen een grote meerwaarde bieden voor de kwaliteit van het onderwijs.

Vitale Delta

Bevorderen van vitaliteit en gezondheid van jong tot oud in de wijk door middel van het versterken van veerkracht en eigen regie en het creëren van een gezonde omgeving in de Deltaregio Leiden, Den Haag en Rotterdam.

Kenniscentrum Talentontwikkeling

Projectoverzicht

A.L.I.B.I

Begeleiden van complexe sociale systemen

Begeleidingskunde als geëngageerde praktijkwetenschap

Begeleidingskundige bijdrage aan onderwijskwaliteit en studiesucces

Begeleidingskundig werk in het gedwongen kader

DART

Bevorderen van sociaal-emotionele gezondheid van kinderen door school-based interventies

Breed Platform Arbeid

Buitenschools leren

BRIDGE

City Deal

De Rotterdamse Aanpak

SOS bij kinderarmoede

Doorstroomroutes vmbo-mbo-hbo

Een chatbot voor studievaardigheid, student-welzijn en studiesucces

Effecten van een digitaal woordleerprogramma

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Engels op de basisschool

Passende begeleiding Entree-studenten naar werk

Ethische reflectie in de jeugdbescherming

Evaluatieonderzoek project De Afstudeerzaak

Gereedschapskist

Goalsetting

Grip op Onderwijskwaliteit en Studiesucces

Happy Friends, Positive Minds!-voortgezet onderwijs editie

Inclusieve arbeid binnen Hogeschool Rotterdam

Journal of Social Intervention

Kennisbasis en kennisdeling voor Blended Onderwijs

Kenniswerkplaats Rotterdams Talent

KNAP'RZ

Koersen op de Toekomst

Koplopers

Thuis in taal

Langstudeerders

Leesbevordering op de basisschool

Methodologie van exemplarisch handelingsonderzoek

Met vaders voor zonen

Nudging in het onderwijs

Ontwikkelen van 21ste eeuwse vaardigheden bij jongeren in het mbo

Onderwijsloopbanen van minderjarige nieuwkomers

Onderzoeksvaardigheden lerarenopleidingen

Ontwikkeling leesstrategieën

Ouderbetrokkenheid

Ouders en huiswerk

Pedagogical Empowerment

Pedagogisch Pact

Samen werk maken van diversiteit in hoger onderwijs

Schrijvend leren en genredidactiek

Start in de stad

Stay on Track

Steun kwetsbare jeugd in overgang naar volwassenheid

Studerend lezen in hbo en vmbo

Studeren met een vluchtelingenachtergrond

Studievaardigheden voor studiesucces

Succesvolle aanpakken van MBO-studenten in een kwetsbare positie.

Taal en studiesucces

Taalbeleid

Taalgebruik in de klas

Teacher Talks

Tweetalig onderwijs op het vmbo

Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT

Werken met narratieve en ludische vormen

Werken naast de studie

Werkplaats Muzisch Onderzoek

Werkplaats Sociaal Domein Zuid-Holland Zuid

WERKplaats Onderwijsleertechnologie

Vitale Delta

Mijn HR

Intranet

Samenwerken met HR