Nieuwsoverzicht Onderwijskwaliteit

Onderwijs begint bij waarom

In het onderwijs (zowel primair, secundair als hoger onderwijs) wordt veel nagedacht over het wát en hóe van leren: leerdoelen formuleren, activiteiten ontwerpen, toetsen ontwikkelen. Maar zelden staat het ‘waarom’ centraal. Wat is eigenlijk het doel van ons onderwijs? Deze vraag vormt de kern van een nieuwe zelftest en kaartspel die Patrick Bek samen met Dominique Sluijsmans, lector integrale curriculumontwikkeling ontwikkelde voor het hoger onderwijs.

Met nieuwe Landelijke GKA-agenda: Lesgeven vanuit Hoge Verwachtingen zet de GKA in op structurele versterking van het onderwijs

De Gelijke Kansen Alliantie start in het najaar van 2025 met een nieuwe Landelijke GKA-agenda: Lesgeven vanuit Hoge Verwachtingen. Leraren van negentien scholen in het po en vo worden opgeleid tot interne trainers Didactisch Coachen. Aan de hand van deze methode verspreiden zij het lesgeven vanuit hoge verwachtingen binnen hun eigen school, met als doel meer kansengelijkheid voor de leerlingen.

Promotieonderzoek over de vorming van de studentindentiteit

Hoe meet je een glimlach?

Wat is het effect van een docententraining en wat doet hoge verwachtingen-gedrag met het zelfvertrouwen van een student of leerling? Shyro van Nieuwenhuijsen, onderzoeker bij het lectoraat Didactiek van hoge verwachtingen, kreeg een promotievoucher om dit te onderzoeken.

Onderzoek en studentenwelzijn

Suzanne Melfor werkte ruim veertien jaar als studentenwelzijnsadviseur met expertise op het gebied van studerende ouders, mantelzorgende studenten en studenten die via een 21+-toets instroomden in het hoger onderwijs. Sinds 2024 werkt Suzanne als junior-onderzoeker bij Kenniscentrum Talentontwikkeling, waar zij aan meerdere onderzoeken heeft bijgedragen.

Afstudeersymposium Hoge verwachtingen: 'doen!'

Vanuit het lectoraat Didactiek van hoge verwachtingen geven leden van de expertisekring trainingen didactisch coachen, waarmee opleidingen hoge verwachtingen kunnen concretiseren. Dit voorjaar studeerde de eerste lichting interne trainers af didactisch coachen. En dat werd gevierd met het Afstudeersymposium: hoge verwachtingen ‘doen’!.

Les ontwerpen op een tafelkleed

Docenten zouden hun onderwijs meer mensgericht moeten ontwerpen en persoonlijke attitudes en vakinhoudelijke kennis met elkaar moeten verbinden, stelt Ivo Vrouwe, lector Docentprofessionalisering en blended onderwijs, in zijn openbare les begin dit jaar. Een tool om docenten daarbij te helpen, is de EDIT-PACK. Bianca Luijpen is lid van de expertisekring van het lectoraat van Docentprofessionalisering en blended onderwijs (LDBO) en hielp bij het ontwerp van deze tool.

Doe het lekker zelf

Zelfregulerend leren is een hot topic. Buiten, maar zeker ook binnen Hogeschool Rotterdam. In de Strategische Agenda staat dat we als hogeschool studenten gaan ondersteunen in het leerproces. Om docenten te professionaliseren hieromtrent, is de leergang Zelfregulerend leren ontworpen. Docenten van verschillende opleidingen worden opgeleid tot teacher leader op dit onderwerp. Zij leiden vervolgens binnen hun eigen opleiding de professionalisering van het onderwijsteam. Agnes van der Haar en Andries Vroegrijk zijn beiden werkzaam voor het lectoraat Leren en vertellen hoe dit traject er in de praktijk uit ziet.

De Boekencast

Over diversiteit en inclusiviteit in het onderwijs is veel wetenschappelijke literatuur beschikbaar, maar die vindt lastig zijn weg naar docenten. Docent-onderzoeker Sofie Smeets is lid van de expertisekring van het lectoraat Diversiteit en inclusiviteit en bedacht hier samen met lector Bregje Termeer een oplossing voor.

Terugblik op de openbare lessen van Ivo Vrouwe en Bregje Termeer

Op 23 januari 2025 stond locatie Museumpark in het teken van een inspirerende middag met zeven workshops, twee openbare lessen en een panelgesprek in de tussenruimte. Lectoren Ivo Vrouwe en Bregje Termeer namen de aanwezigen aan de hand langs de onderwerpen onderwijsontwerp, diversiteit en inclusiviteit.

Heel de hogeschool aan de hoge verwachtingen

Dit voorjaar studeert de eerste lichting interne trainers Didactisch coachen af. Wat houdt deze opleiding in en waarom is het zo belangrijke om interne trainers didactisch coachen te hebben op Hogeschool Rotterdam? Lia Voerman, lector Didactiek van hoge verwachtingen en Karen van der Worp, opleider, vertellen er meer over.