Voor de studie werden 204 empirische onderzoeken uit verschillende disciplines geanalyseerd. De resultaten zijn onlangs gepubliceerd in het internationale tijdschrift Education + Training. De literatuurstudie vormt de eerste internationale wetenschappelijke publicatie binnen het promotieonderzoek van Suzanne Visser.
"Wat studenten daadwerkelijk ervaren tijdens hun stage blijkt minstens zo belangrijk als wat zij er leren."
Stage-ervaringen zijn meer dan leerresultaten
Stages zijn een belangrijk onderdeel van het hoger onderwijs en bereiden studenten voor op de beroepspraktijk. Hoewel veel onderzoek is gedaan naar de effecten van stages en ook naar hoe studenten hun stage ervaren, zijn die inzichten versnipperd. Daardoor ontbreekt nog een samenhangend beeld van wat de stage-ervaring vanuit het perspectief van studenten precies inhoudt en welke factoren daarop van invloed zijn.
De analyse laat zien dat stage-ervaringen veel breder zijn dan tevredenheid of behaalde leerdoelen. Ook gevoelens van onzekerheid, vertrouwen, betrokkenheid en de relatie met begeleiders bepalen hoe studenten hun stage beleven en hoe zij zich professioneel ontwikkelen.
Daarnaast blijkt dat ondersteuning vanuit zowel de werkplek als de opleiding een belangrijke rol speelt. Studenten die zich gezien voelen en de ruimte krijgen om te reflecteren op hun ervaringen, halen meer uit hun stage.
Van onderzoek naar praktijk
De inzichten bieden aanknopingspunten voor opleidingen en praktijkorganisaties. Goede stagebegeleiding vraagt om meer dan het organiseren van leeractiviteiten. Ook reflectie, feedback en de samenwerking tussen student, praktijkbegeleider en docentbegeleider zijn bepalend voor een betekenisvolle stage.
Tegelijkertijd laat de review zien dat er nog weinig onderzoek is naar hoe stage-ervaringen zich gedurende een stage ontwikkelen en hoe de verschillende betrokkenen elkaar daarin beïnvloeden. Juist daar liggen kansen om stagebegeleiding verder te versterken.
Basis voor vervolgonderzoek
De literatuurstudie vormt het fundament van het promotieonderzoek van Suzanne Visser aan KU Leuven en Hogeschool Rotterdam. In de vervolgstudies wordt onderzocht hoe betekenisvolle gebeurtenissen tijdens stages bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele identiteit en de ervaren employability van Associate degree-studenten. Ook wordt gekeken naar de rol die de samenwerking tussen student, praktijkbegeleider en docentbegeleider daarin speelt.
In juli 2026 wordt de dataverzameling van deze studies afgerond. De komende periode staan de analyse van de resultaten en het schrijven van nieuwe wetenschappelijke publicaties centraal. Ook zal de vertaalslag naar de praktijk (onderwijs en werkveld) verder vormgegeven worden.
Onderzoek met impact
De inzichten uit dit onderzoek zijn niet alleen relevant voor onderzoekers, maar juist ook voor onderwijsprofessionals, praktijkbegeleiders en studenten. Door beter te begrijpen wat studenten tijdens hun stage ervaren, kunnen opleidingen en werkveld samen werken aan stage-ervaringen die bijdragen aan talentontwikkeling, professionele groei en een betere voorbereiding op de arbeidsmarkt.
Meer weten? Lees de publicatie Understanding internship experiences from students' perspectives: a systematic literature review op de website van Hogeschool Rotterdam.