Het belang van taalstimulering (zoals veel praten met je kind, voorlezen) is algemeen erkend. Omdat het voor veel laaggeletterde ouders lastig is om deze activiteiten uit te voeren, bestaat het risico dat laaggeletterdheid wordt overgedragen van ouder op kind. Het is van belang voor de toekomstkansen van kinderen om deze cirkel te doorbreken. Hoe kan school samen met ouders werken aan taal en geletterdheid?

Om leerlingen een goede plek krijgen in de samenleving te laten vinden, is het belangrijk dat leerlingen keuzes leren maken voor (vervolg-)opleiding en toekomstig beroep. Bij LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) leren leerlingen op basis van ervaringen reflecteren op hun motieven en kwaliteiten, bedenken ze welke volgende stap zij willen zetten en wie hen daarbij kan helpen. Hoe kan het onderwijs ouders betrekken om samen te kunnen werken in de schoolloopbaanontwikkeling van leerlingen?

In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede, in Rotterdam één op de vijf. Armoede komt overal voor, ook in rijkere buurten, waar gezinnen door omstandigheden in de problemen zijn geraakt. Het aantal leerlingen dat in armoede opgroeit is op scholen in achterstandswijken echter aanzienlijk hoger. Deze leerlingen groeien thuis en in de buurt op in een omgeving die minder gunstig en stimulerend is. Het thema leeft op scholen, want leraren zien dat leerlingen in armoede ernstig belemmerd worden in hun ontwikkeling en weinig ruimte in hun hoofd hebben om tot leren te komen. Hoewel scholen armoede niet (alleen) kunnen oplossen, kunnen zij er wel aan bijdragen dat elke leerling wordt gezien, kan meedoen en toekomstkansen krijgt in een veilige en stimulerende leeromgeving.

Als school of als organisatie in het sociaal domein aan de slag met De Gereedschapskist? Op deze pagina de middelen om te hiermee starten en een verbetertraject op school vorm te geven.

Bij enkele thema's is filmmateriaal beschikbaar. Op deze pagina staan alle films per thema gesorteerd.