Opbouw
Hoe is de opleiding opgebouwd?Je leerproces krijgt gestalte via theorie en praktijk. Tijdens de opleiding worden begeleidingskundige handelings- en onderzoeksvaardigheden zowel on the job als off the job geleerd. In het contactonderwijs wordt steeds een verband gelegd tussen theorie en je actuele begeleidingskundige praktijk. De lessen vinden plenair plaats en groepsleren neemt een belangrijke plaats in. Daarnaast werk je ook in kleinere groepen (leersupervisie, thesisbegeleiding).
Je wordt opgeleid tot begeleidingskundige en maakt kennis met verschillende begeleidingsvormen in de context van organisatie- en maatschappelijke ontwikkelingen. Daarbij werk je toe naar eindkwalificaties op masterniveau. De opleidingsonderdelen vormen samen met de praktijk de bouwstenen om deze eindkwalificaties te bereiken. Daarbij word je gevraagd je te positioneren in het vakgebied, in het praktijkwetenschappelijke veld en naar opdrachtgevers/klanten.
Curriculum
- De Master Begeleidingskunde bestaat uit jaar 1, jaar 2 en de afstudeerfase. De begeleidingsvormen kennen een toenemende mate van complexiteit. In jaar 1 van de master ligt de nadruk op individuele leervragen en staat supervisie als begeleidingsvorm centraal. In jaar 2 en de afstudeerfase gaat de aandacht naar collectieve leervragen en begeleidingsvormen als (team)coaching en organisatiebegeleiding bij complexe begeleidingsvraagstukken binnen organisaties.
- In jaar 1 en jaar 2 en de afstudeerfase wordt tevens kwalitatief onderzoek (zoals fenomenologisch onderzoek, begeleidingskundig handelingsonderzoek) gedaan dat aansluit bij de begeleidingskundige praktijken die dan centraal staan.
De Master Begeleidingskunde kent drie doorlopende leerlijnen die in jaar 1, jaar 2 en de afstudeerfase terugkomen in het curriculum:
In jaar 1 en in jaar 2 en de afstudeerfase wordt in de praktijk ervaring opgedaan met het ambacht als begeleidingskundige middels steeds complexere begeleiding van individuele en collectieve verander- en ontwikkelprocessen in een organisatiecontext.
Supervisie in jaar 1 en vervolgens (team)coaching en organisatiebegeleiding in jaar 2 en de afstudeerfase zijn belangrijke begeleidingsvormen die de master aanreikt en ook onderlinge samenhang kennen. De lessen en begeleiding binnen de opleiding zijn voedend voor deze praktijk en vice versa.
Per jaar wordt ook een onderzoek uitgevoerd, waarbij het onderzoek in steeds breder perspectief plaatsvindt rond een steeds complexer wordend vraagstuk.
In jaar 1 doe je een fenomenologisch onderzoek naar een eigen begeleidingservaring; in jaar 2 werk je al onderzoekend binnen praktijken toe naar een praktijkwetenschappelijk handelingsonderzoek binnen de gelaagdheid van een organisatie in het kader van de masterthesis.
Je eigen ontwikkeling en personal branding als begeleidingskundige leg je ter afsluiting van jaar 1 en jaar 2 en van de afstudeerfase vast in een portfolio.
Het gaat in de master niet alleen en niet primair om het individueel aanleren van instrumentele kennis en vaardigheden, maar vooral om het ontwikkelen van een persoonlijk verankerde professionele identiteit. Bij begeleiding van ontwikkelingen in organisaties is veeleer behoefte aan een professional die vanuit praktische wijsheid deelneemt aan het complexe geheel dat de organisatie is, dan aan een deskundige die vanuit een objectiverend standpunt van buitenaf intervenieert.
Na je studie
Wat kun je doen na de opleiding?Na het behalen van je masterdiploma heb je de titel Master of Arts (MA). De opleiding Master Begeleidingskunde is in Nederland de enige erkende door de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO).
Bij je diploma ontvang je een supplement met een DS-label. Met dit Engelstalige document kun je de waarde van je diploma eenvoudiger aantonen in het buitenland bij de toelating tot een vervolgstudie of bij het vinden van een baan.
Tijdens de masteropleiding werk je ook aan je LVSC-beroepsregistraties tot supervisor, registercoach en organisatiebegeleider. Deze beroepsregistraties zijn de komende vijf jaar geborgd door LVSC.
De opleiding richt zich op in de praktijk werkzame 'begeleiders' die complexe begeleidingsvraagstukken zowel programmatisch (d.w.z. operationeel, tactisch en strategisch) als op individueel, groeps- en organisatie- niveau kunnen beschouwen, analyseren en uitwerken. Dit kunnen adviseurs, managers, begeleidingskundigen, coaches of supervisoren zijn. De opleiding is ook geschikt voor professionals die zich willen bekwamen en willen doorgroeien naar een functie van senior begeleider of senior adviseur.
Begeleidingskundige expertise kan gebruikt worden binnen functies als manager, projectmedewerker en projectmanager, HRM-functionaris, interim-manager, maar ook binnen functies op het gebied van deskundigheidsbevordering, organisatieadvies en organisatieontwikkeling en functies rondom begeleiding en ontwikkeling.
