Samen bouwen aan zelfregulerend leren

Zelfregulerend leren (ZRL) is essentieel voor studiesucces in het hoger beroepsonderwijs. Toch hebben veel studenten moeite met het plannen, monitoren en bijsturen van hun leerproces. Tegelijk ontbreekt het docenten vaak aan voldoende kennis en tools om studenten hierin effectief te begeleiden. Vanuit dit knelpunt ontwikkelden docenten en onderzoekers van het Kenniscentrum Talentontwikkeling van Hogeschool Rotterdam een leergang ZRL. Deze leergang versterkt onderwijsteams in het systematisch en onderbouwd bevorderen van ZRL via een gefaseerde, praktijkgerichte aanpak.

Dit project bouwt voort op inzichten uit het MOZAIC project.

Eerst worden gemotiveerde docenten opgeleid tot teacher leaders, die expertise ontwikkelen in ZRL en het begeleiden van docentstudiegroepen. Gedurende het traject ontvangen zij ondersteuning en begeleiding. In hun rol als teacher leader begeleiden zij vervolgens collega’s in docentstudiegroepen, waarin in teamverband en op onderzoekende wijze wordt gewerkt aan het versterken van ZRL bij studenten. Binnen deze groepen ontwikkelen docenten in een iteratief proces praktische en evidence-informed interventies, zoals werkvormen, instructies of toolkits. Deze interventies worden afgestemd op studentbehoeften, op basis van data uit vooraf afgenomen vragenlijsten.

De opzet is bewust gekozen: professionalisering vindt plaats binnen de context van de opleiding, met ruimte voor eigenaarschap en duurzame opschaling. Door niet afhankelijk te zijn van centrale trainers ontstaat een haalbare infrastructuur voor hogeschoolbrede professionalisering.

In het afgelopen studiejaar is deze aanpak toegepast binnen de associate degree (ad)-opleiding Management. De eerste resultaten zijn positief: docenten voelen zich beter toegerust en waarderen de praktische toepasbaarheid. Op basis hiervan schalen we in dit project op naar drie ad-opleidingen in het domein Sociaal.