Het doel van de Expertisekring Didactiek van hoge verwachtingen is om het lesgeven vanuit hoge verwachtingen ‘evidence-informed’ te verspreiden binnen Hogeschool Rotterdam. Met verschillende opleidingstrajecten wordt vooral gewerkt vanuit Didactisch Coachen, de operationalisering van werken met hoge verwachtingen.
Verbinding met het onderwijs van Hogeschool Rotterdam
In samenwerking met het Instituut voor Lerarenopleiding van Hogeschool Rotterdam houdt de expertisekring Didactiek van hoge verwachtingen zich bezig met het versterken van de didactische professionaliteit van lerarenopleiders en docenten, ten behoeve van het bevorderen van het leren van studenten en leerlingen. De kring biedt daartoe een ruim professionaliseringsaanbod. Een uniek onderdeel van dit aanbod is het opleiden van interne trainers binnen de hogeschool, die vervolgens in hun eigen opleiding de didactiek van hoge verwachtingen implementeren. Het lectoraat doet onderzoek naar deze wijze van werken.
Uitvoeringsprincipes
van expertisekring Didactiek van hoge verwachtingenLeraren die hoge verwachtingen hebben van hun leerlingen stellen aan die leerlingen veel vragen, ze geven hen de tijd om na te denken, zijn niet tevreden met een te makkelijk of te kort antwoord van de leerlingen en ze helpen hen om een goed antwoord te formuleren, door verdiepende vragen te stellen.
Leraren geven aan leerlingen van wie ze hoge verwachtingen hebben, meer korte instructies die iets toevoegen aan het antwoord van de leerling. Ze geven, zou je kunnen zeggen, kwalititief goede aanwijzingen.
Leraren geven meer feedback aan de leerlingen van wie ze veel verwachten: ze geven vooral meer specifieke feedback en ze geven meer positieve feedback.
Leraren zijn vriendelijker tegen leerlingen van wie ze hoge verwachtingen hebben, zowel verbaal als non-verbaal, waardoor er een warmer leerklimaat onstaat voor die leerlingen.
Verder kijken en lezen