Promotieonderzoeken van Kenniscentrum Talentontwikkeling

Hoe meet je een glimlach?

Wat is het effect van een docententraining en wat doet hoge verwachtingen-gedrag met het zelfvertrouwen van een student of leerling? Shyro van Nieuwenhuijsen, onderzoeker bij het lectoraat Didactiek van hoge verwachtingen, kreeg een promotievoucher om dit te onderzoeken.

Promotieonderzoek over de vorming van de studentindentiteit

Met hoge verwachtingen kunnen hbo-docenten kansengelijkheid vergroten

Door hoge verwachtingen te laten zien, laat je aan je studenten merken dat je in dat moment veel van hen en hun talenten verwacht. Julianne de Leeuwe, onderzoeker bij het lectoraat Didactiek van hoge verwachtingen, is een promotieonderzoek gestart op hoge verwachtingen in het hbo. ''Het zijn die nuances die zo’n groot verschil kunnen maken in iemands leven.”

Ontwikkeling leesstrategieën

Dit promotieonderzoek moet de kennisbasis en het handelingsrepertoire ten aanzien van de omgang met leesteksten versterken, van docenten die lesgeven aan leerlingen in het vmbo en aan zwakke lezers in het algemeen.

Ouderbetrokkenheid

Loopbaanorientatie en –begeleiding draagt onder andere bij aan het voorkomen van schooluitval. Ouders blijken een belangrijke rol te spelen in deze begeleiding.

Start in de stad

De uitval van startende leraren is groot. Ongeveer 45% van de starters verlaat het onderwijs binnen 5 jaar. In grootstedelijke achterstandsgebieden loopt de uitval op tot 50%.

Tweetalig onderwijs op het vmbo

Sinds 1989 bestaat het fenomeen tweetalig onderwijs (TTO) in het Nederlands voortgezet onderwijs. Door een ‘trickle-down’ effect is TTO op alle vmbo-niveau’s (afgekort T-vmbo) aangekomen, waar het nu de groeisector voor TTO is in het voortgezet onderwijs.

Het verborgen leven van labels. De werking van classificaties op de onderwijsloopbanen van studenten.

Dit promotieonderzoek is gericht op de formele en informele beoordelingen (classificaties) waar studenten op diverse momenten in hun gehele onderwijsloopbaan mee te maken krijgen. Deze classificaties zijn verbonden met het cultureel, economisch en sociaal kapitaal van studenten en hun ‘buitenschoolse’ omgeving. Een centrale vraag in dit etnografische onderzoek is hoe deze classificaties zich verhouden tot de toenemende kansenongelijkheid in het onderwijs, studiesucces en de uitval van studenten.

STAALWERK

In Rotterdam-Zuid hebben basisschooldirecteuren het initiatief genomen om met onderzoekers en lerarenopleiders een kennisagenda te ontwikkelen met als doel het taalonderwijs op scholen beter aan te sluiten op hun diverse leerlingenpopulatie en zodoende laaggeletterdheid te voorkomen. Hogeschool Rotterdam is gevraagd een onderzoeksprogramma te ontwikkelen. De naam van het project, STAALWERK, staat voor Samenwerken aan TAALWERK en staat symbool voor sámen funderingen bouwen voor goed taalonderwijs. In een stad vol met staalwerk, een stad waar voortdurend aan gebouwd wordt en waar stevige stalen bruggen voor verbinding zorgen.

De stage-ervaring van studenten in het Ad-onderwijs.

Dit promotieonderzoeksproject heeft als doel inzicht te verkrijgen in de wijze waarop de professionele identiteit en eigen perceptie van toekomstige inzetbaarheid van Ad-studenten zich ontwikkelt gedurende stage. De rol die de driehoeksverhouding onderwijs, praktijk en student heeft gedurende stage op de ontwikkeling van de student als professional wordt tevens meegenomen in het onderzoek.

Student Identity Development

In het promotieonderzoek Student Identity Development wordt onderzocht hoe een hbo-studentidentiteit in het eerste studiejaar wordt gevormd.

Studenten leren schrijven als sociale actie

De ontwikkeling van genrebewustzijn en disciplinespecifieke genrekennis van docenten in het hoger beroepsonderwijs

Ouders en huiswerk

Het onderzoek analyseert hoe leraren (laagopgeleide) ouders kunnen ondersteunen om op een natuurlijke manier betrokken te zijn bij het leren van hun kind.

De didactiek van tweede- en eerstegraads lerarenopleiders

Een mixed methods-onderzoek naar didactiek die lerarenopleiders onderwijzen, hun motieven daarvoor en de rol die onderzoek daarin speelt

Didactiek van lerarenopleiders voortgezet onderwijs

Het is bekend dat lerarenopleidingen sterk bepalend zijn voor didactiek van leraren, ofwel voor de wijze waarop leraren cognitieve ontwikkeling van leerlingen kunnen bevorderen. Het is daarom zaak dat leraren dit goed leren van hun opleiders.

'Dit is jouw nieuwe community. Je bent hier welkom, maar neem ook zelf je plek in’

Laat taalonderwijs geen los eilandje meer zijn in het curriculum

Effects of instruction in writing-to-learn in different disciplines and types of education

Suzanne Visser

Promovenda

Evelyne van der Neut

Promovenda

Claudia Gomes

Promovenda

Ragnar Dienske

Promovendus Ouders en Huiswerk

Marcel Mooijman

Promovendus

Mariëlle Laan

Promovenda STAALWERK

Denise van Schelven

Promovenda