In de WERKplaats IPD is ervaring opgedaan met studentparticipatie. De student voice maakt het leren van studenten rijker, zorgt voor meer betrokkenheid en draagt bij aan een inclusiever curriculum. Bovendien blijkt het een verrijking te zijn voor het werk van docenten. Er zijn meerdere materialen ontwikkeld om aan de slag te gaan met studentparticipatie.
Het saboteurspel is een werkvorm om weerstand tegen verandering bespreekbaar te maken.
Met de vragenlijst kun je bij een willekeurige les nagaan in hoeverre je de student voice hebt gehoord.
De opdracht ‘plattegrond van een inclusieve school’ is een hulpmiddel om samen met studenten inclusie te bespreken