Condities voor effectief onderwijs in leesstrategieën
Een meta-analyse
Publicatiedatum: 01 juli 2015In het verleden zijn meta-analyses verricht op het gebied van algemene programma’s voor begrijpend lezen. In veel programma’s wordt ook gebruik gemaakt van strategie-onderwijs, maar het is nog onduidelijk welke condities van belang zijn voor goed strategie-onderwijs en welke condities bijdragen aan het bevorderen van begrijpend lezen. In deze meta-analyse wordt daarom de vraag beantwoord: wat zijn de condities waaronder leesstrategieën effectief zijn in het bevorderen van begrijpend lezen?
![](https://images.hogeschoolrotterdam.nl/Blob/78eab09ef2a34ab8bfc9801c1adb0c44/26344d1d19144f85b4b6ce86f042f99f.jpg?mode=crop&quality=90&format=jpg&width=1869&height=539)