Ben jij leraar Nederlands of MVT en zijn er op jouw school wensen en verbeterpunten rondom leesbevordering? Dan is de cursus Leeskracht een mooie katalysator om met die vraagstukken aan de slag te gaan.
Het bijzondere van deze cursus is dat je aansluit bij reguliere deeltijd- en voltijdstudenten van de lerarenopleiding, met name van de talenopleidingen. Zij volgen Leeskracht als keuzeonderdeel in hun profileringsonderwijs. Nieuw: Eerdere edities in 2024-2025 en 2025-2026 wezen uit dat alle deelnemers de kruisbestuiving tussen bevoegde leraren en leraren-in-opleiding waardevol vonden.
Start:
7 september 2026
Dag en tijd:
9 bijeenkomsten op maandag van 18.00 - 20.30 uur
Investering:
€ 900,-
Aantal deelnemers:
maximaal 5 bevoegde leraren uit het werkveld
Leraren Nederlands en MVT in het tweedegraadsgebied: vmbo, onderbouw VO en mbo.
Bij Leeskracht professionaliseer je je als lezende leraar. Samen met leraren-in-opleiding ga je aan de slag met vraagstukken rondom leesbevordering, zoals:
- Wat is het belang van repertoirekennis en hoe kun je je eigen repertoirekennis uitbreiden met boeken die jouw doelgroep aanspreken?
- Hoe kun je als leraar een lezend rolmodel zijn voor je leerlingen of mbo-studenten?
- Op welke manieren kun je boekpromotie inzetten, aansluitend bij jouw vak en doelgroep? Kun je hier digitale (sociale) media voor inzetten?
- Hoe help je je studenten of leerlingen een passend boek te kiezen?
- Welke werkvormen kun je gebruiken om je leerlingen of studenten leeservaringen te laten uitwisselen?
- Wat is er op jouw school nodig om samen met collega's een leescultuur te creëren, zodat je het niet alleen hoeft te doen?
In co-creatie met elkaar passen we de cursus aan jouw doelgroep aan. We oefenen tijdens de bijeenkomsten actief met werkvormen en activiteiten die je in je eigen onderwijspraktijk kunt inzetten om lezen te stimuleren.
Belangrijk: net als de leraren-in-opleiding vragen we je om voor elke bijeenkomst enig voorbereidend leeswerk te doen (reken op ca. 1 uur voor het lezen van vakliteratuur).
Docent: Marloes Schrijvers (Hogeschool Rotterdam / LinkedIn)
| Bijeenkomst | Onderwerpen (onder voorbehoud, kleine wijzigingen mogelijk) |
|---|---|
| Start | Alleen externe deelnemers (bevoegde leraren)
|
| 1 | Jijzelf als lezende leraar
|
| 2 | De leraar als lezend rolmodel
|
| 3 | Leesmotivatie aanmoedigen met lezen in interactie
|
| 4 | Hoe help je leerlingen teksten kiezen?
|
| 5 | Doelmatig werken aan leesbevordering
|
| 6 | Het bredere plaatje – jij en je collega’s
|
| 7 | Verdieping voor de praktijk & uitloop
|
| Terugkombijeenkomst | Intervisie van praktijkervaringen en uitreiking certificaat
|
Je ontwikkelt jezelf tot een leesbevorderende leraar met een voorbeeldrol voor leerlingen en/of collega’s, door op onderbouwde wijze leesbevorderingsactiviteiten te selecteren die passend zijn voor jouw schoolvak en doelgroep. Hierbij kun je je keuzes en inzichten onderbouwen op basis van relevante (vakdidactische) bronnen en ervaringen in je eigen onderwijspraktijk, en de activiteiten betekenisvol met elkaar in verband brengen.
Presenteer je ontwerp van een korte lessenserie waarin representaties van culturen en/of etniciteit een rol spelen.
