Over het project
Generatieve AI (zoals ChatGPT) kan veel betekenen voor het onderwijs, vooral bij het verbeteren van leesbegrip. Goed leren lezen hangt samen met zelfregulerende vaardigheden zoals zelfstandig leren, plannen en controleren of je iets echt begrijpt.
Leraren spelen hierbij een belangrijke rol door feedback te geven, maar dat kost veel tijd. Generatieve AI kan helpen bij het geven van die feedback en daardoor de werkdruk van leraren verminderen. Tegelijk zijn er ook uitdagingen. Veel leraren weten nog niet goed hoe ze AI moeten gebruiken en AI geeft niet altijd betrouwbare of correcte feedback.
Dit project onderzoekt hoe leraren, leerlingen en AI kunnen samenwerken bij het leren. De focus ligt op begrijpend lezen in het voortgezet onderwijs. Het doel is om:
- Leraren te ondersteunen bij het geven van feedback, niet om hen te vervangen.
- Leerlingen beter te laten leren lezen en hun zelfstandige leervaardigheden te versterken.
In co-creatie met leraren worden pedagogische richtlijnen ontwikkeld voor het gebruik van AI. Daarna wordt onderzocht of feedback van AI inderdaad helpt om het leesbegrip en het zelfstandig leren van leerlingen te verbeteren. De resultaten moeten scholen praktische handvatten geven om AI op een goede en effectieve manier in te zetten.
Voor dit project wordt samengewerkt met collega's van CVO, Erasmus Universiteit en Universiteit Utrecht.
Projectfeiten
Looptijd 2026-2030 |
Financiering NKO |
Lectoraten/kenniskringen Lectoraat Onderwijskundig leiderschap in lerende onderwijsorganisaties |
