Helen de Haan

Met haar uitgebreide ervaring in het hoger onderwijs, de bedrijfswereld en toegepast onderzoek draagt ze bij aan de ontwikkeling van innovatieve onderwijsbenaderingen die de band tussen de academische wereld, het bedrijfsleven en de samenleving versterken.

Binnen KCBI is Helen betrokken bij onderzoeks- en innovatie-initiatieven die zich richten op digitale transformatie, verantwoorde toepassing van AI, internationalisering en vernieuwing van het bedrijfsonderwijs. Haar werk is erop gericht praktische impact te creëren door middel van samenwerking tussen docenten, onderzoekers, studenten, bedrijven en belanghebbenden uit de publieke sector.

Helens loopbaan omvat zowel het bedrijfsleven als het hoger onderwijs. Voordat ze een fulltime academische carrière begon, deed ze ervaring op in internationale bedrijfsomgevingen, waar ze zich bezighield met strategie, organisatieontwikkeling, innovatie en interculturele samenwerking op het gebied van internationale kennisoverdracht. Dit praktische bedrijfsperspectief is een kenmerkend aspect van haar academische werk geworden.

In de loop der jaren heeft ze onderwijs, onderzoek en projectleiding in het internationale bedrijfsonderwijs gecombineerd. Haar expertise omvat curriculumvernieuwing, internationaliseringsstrategieën, het schrijven van en lesgeven over Europese praktijkgerichte bedrijfscases, en AI-gedreven bedrijfstransformatie. Haar onderzoek naar de internationalisering van universiteiten en ecosysteemgericht leren weerspiegelt haar toewijding om afgestudeerden voor te bereiden op een steeds meer onderling verbonden en door technologie gedreven wereld.

Helen is actief betrokken bij toegepaste onderzoeksprojecten die de raakvlakken tussen technologie, bedrijfsleven en onderwijs verkennen. Ze nam het initiatief tot de ECASA (European Case Study Alliances), dat zich richt op het versterken van de samenwerking tussen instellingen voor hoger onderwijs en partners uit het bedrijfsleven ter ondersteuning van toekomstgerichte vaardigheidsontwikkeling en internationale kennisuitwisseling.

Daarnaast leidt ze onderzoek naar verantwoorde AI in marketing, waarbij ze onderzoekt hoe organisaties kunstmatige intelligentie op ethische, transparante en mensgerichte wijze kunnen inzetten. Dit onderzoek richt zich op kwesties als verantwoord gegevensgebruik, algoritmische besluitvorming, klantvertrouwen, governance en de competenties die professionals nodig hebben om AI-gedreven marketingoplossingen succesvol te implementeren.

Bij al deze projecten is het Helen’s doel om organisaties en onderwijsinstellingen te ondersteunen bij het navigeren door de digitale transformatie, waarbij ze ervoor zorgt dat innovatie maatschappelijk verantwoord en duurzaam blijft.

Een centraal thema in het werk van Helen is de integratie van onderzoek in het onderwijs. Zij is ervan overtuigd dat studenten het meest effectief leren wanneer ze zich bezighouden met uitdagingen uit de praktijk en samenwerken met toegewijde externe belanghebbenden. Daarom combineert haar onderwijsaanpak academische kennis, toegepast onderzoek, projecten uit het bedrijfsleven en internationale perspectieven.

Door lopende onderzoeksprojecten in de klas te brengen, stelt Helen studenten in staat om te werken aan actuele vraagstukken zoals kunstmatige intelligentie, duurzaamheid, internationalisering en bedrijfsinnovatie. Deze aanpak helpt studenten niet alleen vakkennis te ontwikkelen, maar ook kritisch denken, het gezamenlijk oplossen van problemen en ondernemersvaardigheden. Door nauwe samenwerking met bedrijven en maatschappelijke partners zijn haar onderzoeksprojecten erop gericht leeromgevingen te creëren waarin onderwijs, onderzoek en beroepspraktijk elkaar voortdurend versterken.