Binnenkort verschijnt hier de instructievideo ten behoeve van de sorteermethodiek
Je wilt aan de slag met het bevorderen van het zelfregulerend leren van jouw studenten. Waar moet je beginnen? In welke volgorde? Wat sluit het best aan bij jouw vak of lessituatie? Deze sorteermethodiek biedt ondersteuning bij het bepalen waar je het best kunt beginnen. Je kan snel en overzichtelijk prioriteren welke zelfregulerende vaardigheden, oftewel leerstrategieën, extra aandacht behoeven in jouw les of vak.
De methodiek bestaat uit 20 kaartjes met stellingen over verschillende leerstrategieën die voor studenten bewezen effectief zijn om in te zetten tijdens het leren.
Zo ga je te werk:
- Neem jouw specifieke vak of lessituatie voor ogen en zorg dat je een globaal beeld hebt van de groep studenten aan wie jij lesgeeft.
- Lees elke stelling en sorteer ze op het oplegvel op ‘Dit zie ik mijn studenten doen’ en ‘Dit zie ik mijn studenten NIET doen’. Uiteindelijk eindig je dus met twee stapeltjes.
- Leg de stapel ‘Dit zie ik mijn studenten doen’ terzijde.
- Ga verder met de stapel ‘Dit zie ik mijn studenten NIET doen’. Deze ga je prioriteren.
- Ga naar de achterkant van het oplegvel en leg de overgebleven kaartjes op het podium, op volgorde van wat belangrijk is voor het door jou gekozen vak of de gekozen lessituatie.
- Bespreek eventueel met een collega waarom je bepaalde stellingen belangrijker vindt dan andere. Houd voortdurend je eigen vak of lessituatie in je achterhoofd en hoe de betreffende stelling daarop van toepassing is.
Het kaartje met de stelling die jij het belangrijkst vindt, eindigt op nummer 1. Hiermee ga je als eerst aan de slag in jouw lessen. Maar hoe dan?
Hieronder zie je een overzicht van de stellingen met de bijbehorende leerstrategie. Voor deze leerstrategie ga je op zoek naar een interventie om in jouw les toe te passen. Benader Agnes van der Haar-Weber (webam@hr.nl) of Andries Vroegrijk (vroam@hr.nl) van het lectoraat Leren voor voorbeelden en inspiratie.
Naast je eigen inschatting is het waardevol om op te halen welke vaardigheden studenten inzetten tijdens het studeren. Hiervoor is een digitale studentenversie van de sorteermethodiek in ontwikkeling.
Hierover volgt meer informatie op deze website, zodra deze beschikbaar is.