Het rekenniveau van Pabo-studenten vraagt aandacht. Het rekenniveau van de student bepaalt het rekenonderwijs in de praktijk. Het vak meten biedt het meest ruimte voor verbetering. Hoe kunnen docenten van Hogeschool Rotterdam dit niveau verbeteren? In dit promotieonderzoek worden twee aanpakken vergeleken. Bij de deductieve aanpak introduceert de docent de algemene regel en passen studenten die toe. Bij de inductieve manier introduceert de docent een context en zoeken studenten de algemene regel.