Discussiëren over teksten is een belangrijke methode om leerlingen te helpen bij het gebruik van die teksten voor kennisverwerving. Het verwerven van nieuwe kennis is een van de belangrijkste functies van begrijpend lezen in het curriculum van basisonderwijs, voortgezet onderwijs en hoger onderwijs. Bij vrijwel alle vakken worden teksten gebruikt voor kennisverwerving. Vandaar dat we spreken van studerend lezen als een specifieke vorm van begrijpend lezen. Een andere vorm is verhaalbegrip (het lezen van fictie). Terwijl bij verhaalbegrip belevingsaspecten centraal staan (inleving, amusement, spanning, emotie), is studerend lezen gericht op de uitvoering van schoolse taken, zoals het beantwoorden van studievragen, het uitvoeren van (leer)opdrachten en het voorbereiden op een toets of examen. Dit hoofdstuk richt zich vooral op onderwijs waarin leerlingen teksten gebruiken voor kennisverwerving en de rol van discussie daarbij.