Deze werkvorm gebruik je voor: zelfregulerend leren
 Tijdsduur15-45 minuten |
 WaarOnline | Offline | Hybride |
 BegeleidingBegeleid |
 WanneerSynchroon |
 GroepsgrootteAlle |
Stap 1
Vraag studenten het volgende op een A6 formaat te schrijven: geleerd, gedaan, gezien met voldoende ruimte er omheen.
Stap 2
Vraag studenten de hoogte-/dieptepunten op te schrijven.
Stap 3
Laat hen drie voornemens formuleren en noteren op de A6.
Stap 4
Laat studenten in kleine groepen hun voornemens uitwisselen en elkaar feedback of tips geven.
Stap 5
Bespreek diverse perspectieven.
Praktische vragen
Begin met groepsregels voor respect en ‘ik-boodschappen’ (bijv. “Ik zie dat…”). Laat studenten perspectieven anoniem delen via post-its of digitaal vóór klassikale bespreking. Sluit af met waardering voor elke inbreng en een ‘brugvraag’: “Wat delen we ondanks verschillen?”. Zo blijft het veilig en constructief.
Geef prompts zoals “Wat wil je beter kunnen volgende keer?” of “Welke kleine stap helpt bij je zwakte?”. Laat ze eerst successen van de les noteren voor zelfvertrouwen. Koppel voornemens aan groepsdoelen zodat ze haalbaar en verbonden voelen.
Volg het ACED-base ontwerpkleed van het lectoraat Docentprofessionalisering en blended onderwijs (Hogeschool Rotterdam):
1. Definieer leerdoelen en houdingen als startpunt.
2. Selecteer EDIT-pack werkvormen die deze activeren (bijv. Caroussel voor kritisch brainstormen).
3. Bouw een flow met fasen verkennen-ontwerpen-evalueren.
4. Itereer na gezamenlijke evaluatie.
5. Deel ervaringen op Edu010 en mail Edu010@hr.nl.
Op hr.nl/middelenldbo vind je:
- Het ACED-base ontwerpkleed met handleidingen en benodigdheden
- De EDIT-pack werkvormkaarten
