Het tijdvak waarin we ons momenteel collectief bevinden als Hoger Onderwijs biedt spannende mogelijkheden voor onderwijsvernieuwing door docenten, maar bergt ook een belangrijk gevaar in zich. Het is mogelijk dat docenten zich nu gaan realiseren dat ze in staat zijn nieuwe pedagogische en didactische vaardigheden toe te voegen aan hun arsenaal. Dat zou een positieve uitkomst zijn van een situatie waarin ze zich gedwongen zagen hun onderwijs om te vormen naar een variant op afstand. Maar er is ook een kans dat er een soort verzet ontstaat waardoor de motivatie om door te zetten in het vernieuwen van ons onderwijs afsterft. Welk resultaat we boeken hangt onder andere af van hoe we binnen onze organisaties (en ook landelijk, trouwens) het gesprek aangaan en docenten ondersteuning bieden.