Menu Zoeken English

De rol van technisch lezen, woordenschat en metacognitie bij het begrijpend lezen van een- en meertalige leerlingen in het vmbo

Publicatie van Kenniscentrum Talentontwikkeling
E.J. Schooten, van, R. Steensel, van, A.J.S. Gelderen, van, M. Trapman, P. Sleegers, R. Oostdam, I. Milliano, de, J. Hulstijn | Artikel | Publicatiedatum: 01 februari 2015
Die paper geeft een overzicht van de uitkomsten van drie deelstudies uit een onderzoek naar de lees- en schrijfontwikkeling van vmbo-leerlingen (het SALSA-project). Het paper richt zich op de rol van technisch lezen, woordenschat en mecacognicie bij de verklaring van verschillen in begrijpend lezen.

Auteur(s)

Betrokken bij deze publicatie

We gebruiken cookies voor analyse en marketing om de website te verbeteren.

Wijzig cookie-instellingen