Lectorale rede Clementine Degener

In deze interactieve workshop ontdek je hoe open, gelijkwaardige communicatie leidt tot sterker vertrouwen, betere samenwerking en dieper begrip. Jongeren delen hun persoonlijke ervaringen en dagen het publiek uit om te luisteren zonder vooroordelen of eigen invullingen.

De Q4C-kwaliteitsstandaarden staan centraal als rode draad. Door uitwisseling van ervaringen ontstaat ruimte voor wederzijds begrip, verdieping en reflectie. De workshop richt zich op het structureel versterken van de communicatie tussen professionals en jongeren uit de jeugdzorg.

Workshopleiders: Gianny Osinga en Tess van den Hoogen, ervaringsdeskundigen uit de pleeg- en jeugdzorg en leden van het jongerenteam van het lectoraat.

In deze workshop maak je kennis met een aantal kernonderdelen van een suïcidepreventie training die vanuit de Rijksuniversiteit Groningen voor de pleegzorg werd ontwikkeld en inmiddels door meer dan 50 pleegouders en gezinshuisouders is gevolgd. We bespreken hoe signalen herkend kunnen worden en hoe je vanuit je eigen rol op een veilige en ondersteunende manier in gesprek kunt gaan met een pleegkind die worstelt met suïcidale gedachten en/of zelfbeschadiging. Ook krijg je praktische handvatten mee die je direct kunt toepassen. De workshop is interactief en biedt ruimte om vragen te stellen en ervaringen te delen.

Workshopleiders: Kim Setkowski, psycholoog en onderzoeker aan de Rijksuniversiteit Groningen en een ervaren trainer en/of ervaringsdeskundige.

Wanneer kun jij echt luisteren naar het verhaal van een kind? Wat heb je nodig om hier de ruimte voor te hebben? Het inzetten van de dialogische methode is een manier om luisteren naar kinderen binnen pleegzorgorganisaties en in pleeggezinnen te bevorderen. Tijdens deze workshop staat het ervaren van een dialoog centraal. We staan stil bij de kernwaarden van gelijkwaardigheid, openheid, nieuwsgierigheid, luisteren, eigen regie en reflecteren. Vanuit deze waarden wisselen we in de workshop met elkaar uit over de vraag wat er nodig is om echt naar kinderen te luisteren. Ook ontdek je hoe je de methode en dialogische waarden in je eigen organisatie of onderzoek, en wellicht pleeggezin, in kunt zetten. Praat en leer je met ons mee?

Workshopleiders: Kim Nieuwland, student Social Work en lid van het jongerenteam van het lectoraat en Linda Douma, projectleider bij de Nederlandse Vereniging voor Pleeggezinnen.

Mockingbird is een vorm van pleegzorg waarbij pleeggezinnen elkaar onderling ondersteunen en een stevig netwerk vormen rondom pleegkinderen. Mockingbird is gericht op het relationele landschap om kinderen heen, waar kinderen zichzelf kunnen zijn. Vanuit die relaties, gezien worden, erkend worden en erbij horen, kan positieve identiteitsontwikkeling ontstaan. Mockingbird biedt een context die recht doet aan ieders plek, verhaal en betekenis.

In deze interacieve workshop leer je hoe Mockingbird een relationele context biedt waar kinderen zich kunnen ontwikkelen en uiten. Ook bieden we inzicht in de leidende principes van Mockingbird, de visie en de praktische kant. We gaan in op de vraag: hoe stabiliserend en identiteitsversterkend kunnen meerdere spiegels zijn? Daarbij komen ervaringen uit de praktijk aan bod. Wees dus vooral welkom!

Workshopleider: Serana Wahlen, Adviseur Pleegzorg & Implementatiecoach Mockingbird.