Deze werkvorm gebruik je voor: zelfregulerend leren
Het maken van aantekeningen maken is een actieve verwerkingsstrategie en heeft op verschillende manieren een positief effect op leren:
- Studenten vertalen de leerstof in eigen woorden. Ze moeten goed luisteren en terplekke bedenken hoe en wat ze van de leerstof (zo beknopt mogelijk) opschrijven. Door het maken van aantekeningen denken ze na over wat ze horen en leren ze het belangrijkste op te schrijven.
- Het maken van aantekeningen helpt om leerstof gemakkelijker te onthouden doordat je de leerstof actief verwerkt in je werkgeheugen (Surma et al., 2019).
Het is niet makkelijk om aantekeningen te maken over iets waar je nog niet veel weet. Daarom is het belangrijk studenten (stapsgewijs) een methode voor het maken van aantekeningen aan te leren, passend bij de inhoud van jouw vak.
Hieronder volgt het script voor het maken van aantekeningen met een boodschappenlijstje, zoals je dat in de les zou kunnen uitspreken.
Wat, wanneer, waarom en hoe?
Wat (benoem en concretiseer)
We gaan aantekeningen maken aan de hand van een boodschappenlijst.
Wanneer (voor, tijdens, na)
Het maken van aantekeningen doe ik tijdens het leren van of luisteren naar (nieuwe) informatie.
Waarom (voordelen benoemen)
Hierdoor kan ik gerichter luisteren en noteren wat ik wil of moet onthouden.
Het maken van gestructureerde aantekeningen, zoals bij een boodschappenlijstje zorgt voor overzicht.
Het maken van aantekeningen in de vorm van een boodschappenlijstje zorgt dat ik later makkelijk terug kan vinden wat ik nog wilde vragen of wat ik nog moest doen.
Hoe (modelleren - doe voor)
Tijdens het luisteren naar een uitleg of het lezen bij de cursuswijzer noteer ik wat ik moet doen (to do), wat ik moet doorgeven aan anderen, welke vragen ik heb (checken/navragen) en wat ik verder niet moet vergeten (onthouden).
Instructie voor de docent
Gebruik het template ‘boodschappenlijstje’ en pas de titels van de kolommen of het aantal kolommen aan, afhankelijk van hetgeen de studenten naar gaan luisteren of gaan lezen. Deel het boodschappenlijstje uit en spreek het script uit. Laat zien hoe jij, tijdens de uitleg of het lezen van de cursuswijzer, aantekeningen maakt op het boodschappenlijstje. Geef studenten de opdracht op deze manier verder te gaan en laat ze hun eindelijke boodschappenlijstje met elkaar en met die van jou vergelijken. Ze mogen hun eigen lijstje op basis hiervan aanvullen. De uitkomst hoeft niet hetzelfde te zijn, maar het kan helpen om tot een zo passend mogelijk boodschappenlijstje te komen.
Praktische vragen
Klik hier op de link naar het template.